หลานชายอายุ 18 ปีของฉันเพิ่งนั่งตรงข้ามโต๊ะกับฉัน กำลังค้นหาวิดีโอเกี่ยวกับอนุกรม Mengoli ทางคณิตศาสตร์ เขากำลังเรียนแคลคูลัสในฐานะนักศึกษาวิทยาการคอมพิวเตอร์ชั้นปีที่ 1 ที่มหาวิทยาลัยโคอิมบราในโปรตุเกส ซึ่งฉันสอนวิชาฟิสิกส์ ฉันกำลังจะบรรยายหลานชายของฉันและบอกเขาว่าเขาควรใช้เอกสารประกอบการบรรยายที่เขียนด้วย LaTeX ที่สวยงามซึ่งจัดทำโดยอาจารย์ของเขา
ซึ่งจะรวมถึงตัวอย่าง
การสอนมากมายและซับซ้อนขึ้นเรื่อยๆ แต่แล้วฉันก็รู้ว่าฉันเพิ่งดูวิดีโอเกี่ยวกับวิธีอบพุดดิ้งด้วยของเหลือจากคริสต์มาส และอีกวิธีหนึ่งคือวิธีพยายามแก้ไขหม้อต้มของฉันที่ไม่ยอมให้ความร้อนแก่น้ำ* อันที่จริง ฉันไม่ได้ค้นหาข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรบนเว็บ แต่ค้นหาวิดีโอแทน
เนื่องจากพวกเขามีวิธีที่มีประสิทธิภาพมากกว่าในการรับข้อมูล ดังนั้นฉันจะตำหนิหลานชายของฉันได้อย่างไรจากนั้นฉันถามเขาเกี่ยวกับการปฏิบัติของนักเรียนส่วนใหญ่เมื่อต้องเรียนเพื่อสอบ และฉันยังขอให้เปโดร ซิลวา เพื่อนร่วมงานของฉันถาม ลูกชายน้องใหม่ของเขาในทำนองเดียวกัน
คำตอบของพวกเขาเปิดเผย: ทั้งคู่ชอบที่จะเรียนรู้ทุกอย่างโดยใช้วิดีโอออนไลน์ ควรเป็นภาษาโปรตุเกส หรือถ้าไม่ใช่ เป็นภาษาอังกฤษ พวกเขาพยายามหลีกเลี่ยงการพิสูจน์ในทุกวิถีทาง และเลือกที่จะเรียนรู้เฉพาะวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการแก้ปัญหาแบบฝึกหัดเท่านั้น สำหรับหัวข้อทั่วไป
สิ่งนี้ทำให้ทั้งฉันและซิลวาได้ไตร่ตรองถึงแนวปฏิบัติในการสอนของเรา เราใช้เวลามากมายในการรวบรวมบันทึกการบรรยายที่ดี สร้างสไลด์ที่น่าสนใจ และมองหาคู่มือการสอนที่น่าติดตามมากที่สุด ดูเหมือนว่านักเรียนจะเพิกเฉยต่อความพยายามของเราและศึกษาจากวิดีโอที่เราไม่ได้ควบคุม
หรือตรวจสอบ และการเลิกสนใจวิดีโอสั้นๆ ง่ายๆ ของนักเรียนก็ไม่ใช่ทางเลือกจริงๆ ในโปรตุเกส คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่มีสมาร์ทโฟนหรือแล็ปท็อป และนักศึกษามหาวิทยาลัยเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตอย่างถาวรผ่าน eduroam หรือผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ตเชิงพาณิชย์ พวกเขาดูวิดีโอเกี่ยวกับ
ระบบขนส่งสาธารณะ
ฟังเนื้อหาขณะวิ่งจ๊อกกิ้งและขี่จักรยาน และแม้กระทั่งก่อนนอน วิดีโอเหล่านี้เปิดดูได้เสมอ แม้ในช่วงเวลาที่อะดรีนาลินหลั่งสูงสุดซึ่งเป็นวันก่อนสอบ เมื่อครูไม่อยู่แล้วพวกเราอาจารย์มหาวิทยาลัยจะทำอย่างไรเพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้? ก่อนอื่นเราควรเริ่มสร้างวิดีโอดังกล่าวด้วยตัวเอง
ในตอนแรกอาจเป็นงานที่กินเวลามาก แต่เมื่อมีการสร้างชุดวิดีโอคุณภาพสูงเกี่ยวกับฟิสิกส์เบื้องต้น พวกเขาจะเป็นประโยชน์สำหรับทุกหลักสูตรตั้งแต่ชีววิทยาไปจนถึงวิศวกรรมโยธา เนื่องจากวิดีโอจะสร้างขึ้นโดยอาจารย์วิทยาลัย คำอธิบายจึงเหมาะสมและแม่นยำยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น
การระบุความถูกต้องของการประมาณที่เกิดขึ้น (หรือโดยการใส่เคล็ดลับสำหรับการแก้ปัญหาแบบฝึกหัด)
เช่น ซีรีส์ Mengoli เราสามารถค้นหาวิดีโอออนไลน์ 20 รายการในภาษาโปรตุเกสได้อย่างง่ายดาย (และมากกว่าภาษาอังกฤษสองเท่า) โดยแต่ละรายการจะอธิบายถึงซีรีส์ทางคณิตศาสตร์และวิธีแก้ปัญหา
แบบฝึกหัดตามนั้น
ประการที่สอง ชั่วโมงการสอนของแต่ละวิชาต้องมีการเปลี่ยนแปลงทั้งประเภทและระยะเวลา หากเป็นไปได้ที่จะแทนที่ชั้นเรียนการแก้ปัญหาสองชั่วโมงด้วยวิดีโอความยาว 4-5 นาที 2-3 นาที เรากำลังทำอะไรกับเวลาของเรา ระหว่างการนั่งลง รอให้นักเรียนทุกคนลองทำแบบฝึกหัด
และรอให้ทุกคนจดบันทึกจากกระดานดำเสร็จ เวลาเพียงบางส่วนเท่านั้นที่ใช้ตอบคำถามของนักเรียน แต่การมีปฏิสัมพันธ์แบบเห็นหน้ากันเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด และเป็นสิ่งที่ครูโรงเรียนเก่ากลัวการสูญเสีย เทคโนโลยีวิดีโอในปัจจุบันจะช่วยลดชั่วโมงการติดต่อที่นักเรียนมีกับอาจารย์ได้อย่างมาก
แน่นอนว่าหลักสูตรสามารถทำได้จากระยะไกล ที่อาจมีข้อเสียแต่เราควรเปลี่ยนหลักสูตรการฝึกหัดครูด้วย ปัจจุบัน ครูได้รับการสนับสนุนให้ฝึกฝนหน้ากระดานดำ และได้รับการฝึกให้อ่านคู่มือระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และดูข้อความและแบบฝึกหัดที่เขียนด้วยสายตาที่มีวิจารณญาณ
แต่ไม่มีการฝึกอบรมเกี่ยวกับการสร้างวิดีโอหรือวิธีการประเมินวิดีโอเพื่อการศึกษา อาจกล่าวได้อีกมากเกี่ยวกับการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนเป็นเครื่องมือในการบันทึกภาพและเสียง หรือการอนุญาตให้วิเคราะห์วิดีโอของวัตถุที่เคลื่อนไหว (โพรเจกไทล์ รอก จานหมุน)
สมาร์ทโฟนยังสามารถใช้เป็นอุปกรณ์ตรวจวัดที่รวมเอาเซ็นเซอร์ที่เป็นประโยชน์สำหรับวิชาฟิสิกส์ เช่น มาตรความเร่ง ไจโรสโคป แมกนีโตมิเตอร์ หรือเซ็นเซอร์วัดแสงและอย่าลืมเกี่ยวกับนักวิจัยด้วย – พวกเขาควรได้รับการฝึกฝนให้แบ่งปันงานวิจัยผ่านวิดีโอด้วยหรือไม่
ผู้สำเร็จการศึกษาและนักศึกษาระดับปริญญาเอกมักถูกขอให้พูดต่อหน้าผู้ชมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผล แต่มักไม่ค่อยถูกขอให้ทำวิดีโอ อย่างไรก็ตาม หากคุณดูโฮมเพจของวารสารวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ในปัจจุบันอย่างละเอียดถี่ถ้วน วารสารเหล่านี้จำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ
กำลังขอให้นักวิจัยจัดทำบทคัดย่อวิดีโอ เพื่อให้ผู้อ่านสามารถระบุวัตถุประสงค์และผลลัพธ์ของการวิจัยได้อย่างรวดเร็วพวกเราอาจารย์ในวิทยาลัยต้องตามทันวิดีโอ ก่อนที่เราจะถูกทิ้งไว้ข้างหลังมากเกินไปดูเหมือนว่าพวกเราอาจารย์วิทยาลัยจะต้องไล่ตามวิดีโอให้ได้ ก่อนที่เราจะตามหลังไปไกลเกินไป
นักเรียนของเราได้ดำเนินการต่ออย่างแน่นอน (โดยที่เราไม่ทันสังเกต) โดยใช้เนื้อหาทั้งหมดที่มีอยู่ใน YouTube และไซต์ที่คล้ายกัน พวกเขาลดเวลาเรียนลง เพิ่มชั่วโมงให้มากขึ้นเพื่อทำกิจกรรมอื่นๆ ซึ่งบางกิจกรรมก็มีวิดีโอด้วย!
credit :
mastersvo.com
twinsgearstore.com
resignbeforeyourtime.com
WeBlinkAlliance.com
colourtopsell.com
haveparrotwilltravel.com
hootercentral.com
hotwifemilfporn.com
blogiurisdoc.com
marketingtranslationblog.com
mastersvo.com
twinsgearstore.com
resignbeforeyourtime.com
WeBlinkAlliance.com
colourtopsell.com
haveparrotwilltravel.com
hootercentral.com
hotwifemilfporn.com
blogiurisdoc.com
marketingtranslationblog.com
